Latest Post

The Spending Sequester Will Grow the Private Economy

Written By Unknown on Thursday, 31 January 2013 | 06:40

Today’s report of a 0.1 percent GDP decline for the fourth quarter came as a surprise to most forecasters. But it actually masks considerable strength in the private economy. Namely, housing investment in the fourth quarter jumped 15.3 percent annually, business equipment and software spiked 12.4 percent, and real private final sales rose 2.6 percent. All in, the domestic private sector of the economy increased 3.4 percent annually -- a very respectable gain.

And here’s one for the record books: Working ahead of year-end tax hikes, individuals shifted so much money to the fourth quarter at the 35 percent top rate that personal income grew by 7.9 percent annually -- a huge number. And there’s more: In order to beat the tax man, dividend income rose 85.2 percent annually. You think tax incentives don’t matter? Guess again.

Now, all this private-sector strength occurred despite the fact that government spending -- namely military spending -- dropped 6.6 percent. Inventories also lost ground and the trade deficit widened.

But here’s a key point: Military spending has now fallen virtually to its lower sequester-spending-cut baseline. It did so in one quarter by about $40 billion. So the brunt of the impact over the coming years has already been felt. (Normally, as of recent years, military spending has been virtually flat.)

Which leads me to another key point: Even with the fourth-quarter contraction, the latest GDP report shows that falling government spending can coexist with rising private economic activity. This is an important point in terms of the upcoming spending sequester. Lower federal spending, limited government, and a smaller spending-to-GDP ratio will be good for growth. The military spending plunge will not likely be repeated. But by keeping resources in private hands, rather than transferring them to the inefficient government sector, the spending sequester is actually pro-growth.

Big-government Keynesians think big spending provides big growth. They are wrong. This has been a 2 percent recovery -- the worst in modern times -- dating back to 1947. So let’s try something different. Let’s shrink government. Let’s let the private sector breathe and generate entrepreneurship and risk-taking.

Spending is the true tax measure of the economy, according to Milton Friedman, Friedrich Hayek, and others. Even a modest sequester spending cut of maybe $60 billion in 2013, and perhaps more than $1 trillion over ten years (most of which will come from a slower spending growth rate, not real reductions), will be the best thing to inspire business and market confidence as well as international credibility. And it maybe even shave a point or two off the spending share of GDP.

On March 1 the spending sequester is supposed to kick in by law. If Congress wants to help the U.S. economy, the best thing it can do right now is implement this sequester. Then it can round out an even larger growth package, including large- and small-business tax reform and adjustments to stop entitlements from going bankrupt.


SQLSentinel v0.3 - OpenSource tool for sql injection security testing

Written By Unknown on Wednesday, 30 January 2013 | 23:52


SQLSentinel is an opensource tool that automates the process of finding the sql injection on a website. SQLSentinel includes a spider web and sql errors finder. You give in input a site and SQLSentinel crawls and try to exploit parameters validation error for you. When job is finished, it can generate a pdf report which contains the url vuln found and the url crawled.

Please remember that SQLSentinel is not an exploiting tool. It can only finds url Vulnerabilities

SQLSentinel github:
https://github.com/karonte691/sqlsentinel

SQLSentinel Web Site

Download SQLSentinel_v_0.3.zip (2.1 MB)
Download other version

Source-
http://sourceforge.net/projects/sqlsentinel/

Belajar mysql di cmd (command prompt)



·         Cara membuat database baru
Create database nama_database;
Di dalam penamaan database tidak boleh menggunakan space dan tanda operator matematika seperti
( + , - , / , % , * ) karakter yang di perbolehkan hanya A-Z , a-z , dan 0-9
  • ·         Cara menampilkan semua daftar database

Show databases;
  • ·         Cara membuka database

Use nama_database;
  • ·         Cara mengetahui database yang aktif atau yang sedang dibuka

Select database();
  • ·         Cara membuat table baru

Sintak umumnya adalah sebagai berikut :
        Create table nama_tabel
        (
        Field_1 tipe_data1 (ukuran) primary key,
        Field_2 tipe_data2 (ukuran),
        Field_3 tipe_data3 (ukuran)
        );
Contohnya adalah sebagai berikut :
                Create table  tblpegawai
(
nip char(3) primary key,
full_name varchar(60),
Alamat varchar(101)
);

Penjelasan :
-          tblpegawai adalah nama table yang dibuat.
-          nip adalah nama field dan chat adalah type datanya dan 3(tiga) adalah ukuran data dari type data char.

  • ·         Cara menginput data ke table

Di dalam menginput data ke table lewat CMD (Command Prompt) memiliki dua cara :
Cara Satu :
                Insert into nama_tabel (field_1,field_2,field_3,….,field_n)
                Values
                (‘value_1’,’value_2’,’value_3’,’……’,’value_n’);
Jika valuenya char,varchar,text,date,time di gunakan tanda kutip untuk mengapitnya. Jika value nya int baik smallint,tint,bigint,tidak menggunakan tanda kutip pun tidak masalah.
Cara dua :
                insert into nama_tabel
                Value
(‘value_1’,’value_2’,’…..’,’value_n’);
  • ·         Cara menampilkan data di table

select field_1,field_2,field_n  from nama_tabel;
  • ·         Cara menghapus data di table

delete from nama_tabel;
Menghapus dengan criteria atau menghapus data di field tertentu
delete from nama_tabel where field_apa=apa_kriterianya;
  • ·         cara melihat struktur table

describe nama_tabel;

Type data jenis numeric di MYSQL



Selain type data integer, mysql juga memiliki ketentuan untuk nomor persisi floating point dan double. Setiap type integer dapat mengambil juga UNSIGNED dan AUTO INCREMENT.
Ini adalah type data jenis numeric :
  • ·         TINYINT adalah type data yang jumlah karakternya sangt kecil, type data ini cocok untuk penulisan usia karena penulisan usia tidak memerlukan jumlah karater angka yang banyak. Sebenarnya type data ini dapat menyimpan nomor antara 0 - 225 jika klausa UNSIGNED di terapkan, lain rentang antara 128 - 127.
  • ·         SMALLINT type data ini dapat menyimpan nomor antara 0 - 65535 (UNSIGNED) atau 32768 - 32767.
  • ·         MEDIUMINT type data ini dapat menyimpan nomor antara 0 – 16777125 (UNSIGNED) atau 8388608 – 8388607
  • ·         INT data ini dapat menyimpan nomor antara 0 – 4294967295 atau 2147683647 – 214768648
  • ·         BIGINT type data ini mempunyai nilai nomor jauh lebih besar dari INT.
  • ·         Float atau floating point number (persisi tunggal)
  • ·         Double atau floating point number (persisi ganda)
  • ·         Decimal adalah angka floating yang di pefresentasikan sebagai string

Type data yang digunakan dalam php



Php merupakan bahasa pemrograman berbasis website dan di dalam phpjuga memiliki beberapa type data yang di pakai dalam php, yaitu :
  • ·         Int atau yang biasa di sebut Integer yaitu type data bilangan bulat, seperti 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 sampai 4294967295. Integer termasuk type data numeric
  • ·         Double, type data double hampir sama dengan dengan type data integer, dan type data double juga termasuk type data numeric. Floating point nomor persisi ganda.
  • ·         Bolean yaitu type data yang digunakan untuk menyimpan nilai true (benar) atau false (salah).
  • ·         String, type data string sama dengan text. String bias berupa text A-Z, a-z, 0-9, dan tanda khusus seperti slash ( / ) atau garis miring dan lain-lain.
  • ·         Object yaitu type data yang digunakan untuk menyimpan nilai yang berhubungan dengan object-object seperti yang di sediakan oleh visual basic, delfhi dan lain-lain.
  • ·         Array yaitu struktur data yang menyimpan sekumpulan elemen yang bertype data sama atau type data yang terstruktur dengan baik meskipun masih sederhana.
  • ·         Null.
  • ·         Nill.
  • ·         Resource.

Penggunaan Peta Konsep Pada Materi Trigonometri Melalui Pendekatan TPS di Kelas XI SMAN 6 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2011/2012 (PMT-10)

Pendidikan merupakan suatu hal yang fundamental bagi kemajuan bangsa, maju dan mundurnya suatu bangsa ditentukan oleh kualitas sumber daya manusia itu sendiri. Peran pendidikan sangat penting untuk menciptakan masyarakat yang cerdas, damai, terbuka, dan demokratis. Dengan kata lain kualitas pendidikan berimplikasi secara tidak langsung terhadap tingkat kesejahteraan manusia tidak terkecuali kualitas pelaksanaan proses belajar matematika.
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang ada di setiap jenjang pendidikan dasar, menengah maupun perguruan tinggi. Peranan matematika sangat penting dalam menunjang pembangunan di bidang pendidikan, bagi siswa penguasaan matematika akan menjadi sarana yang ampuh sebagai penunjang mempelajari mata pelajaran yang lain. Matematika juga membentuk kemampuan berfikir logis, kritis, kreatif, serta dinamis, sehingga manusia mampu menemukan dan menentukan ide-ide baru yang berguna bagi kepentingan teknologi dalam peranan bagi manusia.
Kenyataan yang dihadapi di SMA, bahwa prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran matematika mempunyai nilai rata-rata yang rendah. Hal ini dibuktikan pada Ujian Nasional Tahun 2010/2011, untuk SMA, nilai rata-rata untuk Matematika adalah 6,69, sedangkan nilai rata-rata untuk mata pelajaran lain lebih tinggi, yaitu rata-rata nilai Bahasa Inggris sebesar 6,80, rata-rata nilai Bahasa Indonesia sebesar 7,00, dan rata-rata nilai IPA sebesar 7,00 (Pusat Penelitian Pendidikan, Balitbang Depdiknas). 
Hal ini disebabkan oleh kegiatan pembelajaran masih didominasi oleh guru, dan siswa belum memahami suatu materi diakibatkan ketidakpahaman dalam materi penunjang sebelumnya. Selain itu, proses pembelajaran matematika tidak menarik bagi siswa karena matematika di anggap pelajaran yang sukar dipahami dan menakutkan bagi siswa. Siswa sering tidak dapat menyelesaikan soal-soal matematika karena pemahaman konsep dasar yang mereka miliki sangat lemah. Matematika lebih mudah diingat apabila siswa belajar secara bermakna, yaitu siswa dapat mengaitkan konsep baru dengan konsep yang telah diketahui sebelumnya. Menurut Dahar (1989:54) mengemukakan bahwa: “Syarat untuk belajar ialah harus terjadi hubungan antara pengetahuan baru dengan pengetahuan sebelumnya”. Belajar juga merupakan aktivitas proses berfikir, Abdurahman (2005:155): “Berfikir adalah proses pemindahan realitas secara menyeluruh ke otak manusia melalui indera dan menjelaskan realitas tersebut menggunakan informasi terdahulu yang berkaitan dengan realitas tersebut”.
Untuk mengatasi permasalahan di atas, salah satu usaha yang harus di lakukan adalah mengajarkan matematika dengan metode dan penyampaian yang tepat sehingga menyenangkan dan menarik bagi siswa, seperti yang diungkapkan  Simajuntak (1993:63): “Hendaknya sejak dini konsep-konsep matematika dapat diajarkan oleh guru dengan metode dan penyampaian yang tepat, sehingga siswa diharapkan dapat menguasai dengan baik suatu materi matematika yang selanjutnya dapat menjadi dasar untuk materi selanjutnya yang lebih sukar.”
  Salah satu yang dapat digunakan dalam pembelajaran adalah menggunakan peta konsep. Peta konsep merupakan salah satu media yang dapat digunakan untuk menyatakan hubungan yang bermakna antara konsep-konsep dalam bentuk proposisi-proposisi. Peta konsep ini diperkenalkan oleh Novak dalam bukunya yang berjudul : Learning  How To Learn”. Menurut Dahar (1989:131) mengemukakan: “Gagasan peta konsep yang menyatakan hubungan antara konsep-konsep dalam bentuk proposisi untuk menolong guru guna mengetahui konsep-konsep yang telah dimiliki para siswa agar belajar bermakna dapat berlangsung. Untuk mengetahui penguasaan konsep-konsep pada siswa dan untuk menolong para siswa mempelajari cara belajar”. Dengan menggunakan peta konsep siswa dapat memahami materi yang diajarkan oleh guru dan belajar bermakna dapat berlangsung.
  Penggunaan peta konsep dapat dikolaborasikan dengan pembelajaran kooperatif sehingga memudahkan proses belajar mengajar. Pembelajaran kooperatif merupakan pendekatan pembelajaran yang mengoptimalkan kerja sama antar siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Menurut Johar (2006:30): “Pembelajaran kooperatif merupakan suatu kumpulan strategi mengajar  yang digunakan guru untuk menciptakan kondisi belajar sesame siswa. Siswa yang satu membantu siswa lainnya  dalam mempelajari sesuatu”. Dengan pendekatan pembelajaran kooperatif kegiatan diarahkan secara sadar untuk menciptakan interaksi yang saling membantu belajar sesama anggota kelompok. Sumber belajar bagi siswa bukan hanya guru dan buku ajar tetapi juga sesame siswa. Pembelajaran kooperatif memiliki dampak yang sangat positif terhadap siswa yang hasil belajarnya rendah. Manfaat pembelajaran kooperatif untuk siswa dengan hasil belajar rendah, antara lain dapat meningkatkan motivasi, meningkatkan hasil belajar, retensi atau penyimpangan materi pelajaran lebih lama.
Kooperatif memiliki beberapa tipe diantaranya yaitu kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Tipe TPS merupakan salah satu tipe dalam model pembelajaran kooperatif. Pada model TPS siswa belajar secara berpasangan, dengan belajar dalam kelompok kecil seperti ini (hanya 2 orang) diharapkan siswa dapat berbagi tanggung jawab merata dibandingkan kelompok biasa (yang tediri atas 4-5 orang). Hal ini memungkinkan siswa lebih mandiri dan serius dalam belajar dan mengerjakan tugas yang diberikan. Selain itu, pembelajaran kooperatif tipe TPS merupakan suatu cara yang efektif untuk mengganti suasana pola diskusi kelas dengan asumsi bahwa semua resitusi dan diskusi membutuhkan pengaturan untuk mengendalikan kelas secara keseluruhan dan prosedur yang digunakan dalam TPS dapat memberi siswa lebih banyak waktu untuk berpikir, merespon dan saling membantu (Arends, 2001:325).
            Menurut kurikulum KTSP (2006), matematika adalah pelajaran wajib pada sekolah lanjutan. Ruang Lingkup Matematika di Sekolah Menengah Atas antara lain mencakup Aritmatika, Logika, Aljabar serta Trigonometri. Trigonometri merupakan materi yang di ajarkan di kelas XI SMA/MA semester ganjil. Disamping sebagai salah satu materi penyumbang soal dalam distribusi soal UN (Ujian Nasional) maupun tes SNMPTN (Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri), aplikasinya juga banyak dijumpai dalam berbagai bidang ilmu lainnya. Misalnya fisika, kimia. Materi trigonometri harus dikuasai oleh siswa pada sekolah lanjut. Namun, kenyataan di lapangan sangatlah memprihatinkan. Ternyata kebanyakan siswa dibeberapa SMA/MA sederajat di Banda Aceh masih memiliki kendala dalam menyelesaikan soal yang berhubungan dengan trigonometri jumlah dan selisih dua sudut, siswa sulit dalam mengingat dan menggunakan rumus-rumus trigonometri yang telah diperoleh sebelumnya untuk menyelesaikan masalah trigonometri yang dihadapinya. Oleh sebab itu, penerapan model pembelajaran TPS dirasakan cocok untuk diterapkan dalam materi trigonometri, dimana siswa diberi kesempatan untuk berfikir (think) dalam menentukan langkah mana yang akan ditempuh untuk menyelesaikan masalah, menurut Edward de Bono (dalam http://politikana.com/baca/2011/02/02/belajar-berpikir.html). Berfikir adalah “keterampilan mental yang memadukan kecerdasan dengan pengalaman sehingga murid menemukan sendiri konsep yang sebenarnya ingin disampaikan guru”. Penalaran seperti ini bukan memberikan hafalan rumus, tetapi kesempatan latihan berfikir untuk menentukan rumus atau suatu konsep yang akan diingat seumur hidup. Selanjutnya, siswa dapat berpasangan  (pair) dengan kawan sebangkunya dan berbagi (share) dengan kelompok lain sehingga lebih aktif dalam proses pembelajaran.
  Penelitian sebelumnya menggambarkan hasil penggunaan peta konsep  meningkatkan hasil belajar siswa, salah satunya penelitian yang dilakukan oleh Nur (1999:51): “Suatu kelompok siswa diajarkan 112 kata yang berhubungan dengan mineral dalam urutan acak. Kelompok yang lain diajarkan kata yang sama tetapi dengan urutan tertentu yaitu dengan menggunakan peta konsep, siswa pada kelompok ini mampu mengingat rata-rata 100 kata dibanding dengan kelompok yang diajarkan urutan acak hanya mampu mengingat  65 kata.
            Dari hasil yang dilakukan oleh Rahmi Maulida (2009) disimpulkan bahwa (1) Dengan menggunakan peta konsep melalui model pembelajaran kooperatif pada materi segi empat dapat mencapai ketuntasan belajar siswa di kelas VII-4 SMP Negeri 1 Lhoksemawe Tahun Ajaran 2008/2009, (2) kemampuan siswa dalam membuat peta konsep melalui model pembelajaran kooperatif pada materi segi empat di kelas VII-4 Negeri 1 Lhoksemawe Tahun Ajaran 2008/2009 belum bias dikatakan baik (3) respon siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan peta konsep melalui model pembelajaran kooperatif pada materi segi empat di kelas VII-4 Negeri 1 Lhoksemawe Tahun Ajaran 2008/2009 adalah positif.
Berdasarkan uraian di atas penulis mengambil kesimpulan bahwa penggunaan peta konsep dan pembelajaran kooperatif untuk materi trigonometri sangat cocok digabungkan. Sehingga penulis tertarik untuk mengamati apakah dengan menggunakan peta konsep melalui model pendekatan Think Pair Share (TPS) dapat mencapai hasil belajar yang baik dalam proses pembelajaran materi trigonometri. Dalam hal ini, maka penulis akan menuangkan dalam sebuah penelitian dengan judul “Penggunaan Peta Konsep Pada Materi Trigonometri Melalui Pendekatan TPS di Kelas XI SMAN 6 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2011/2012”.


Untuk mendapatkan file lengkap dalam bentuk MS-Word, (bukan pdf) silahkan klik Cara Mendapatkan File atau klik disini

Contoh Skripsi PPKN

Download Contoh Skripsi PPKN Lengkap. Mendengar kata skripsi pasti yang ada dalam pikiran anda Mahasiswa dan Sarjana. Ya Skripsi merupakan terpenting dalam memperoleh gelar Sarjana. Banyak perjuangan waktu, tenaga dan pikiran yang digunakan dalam pembuatan skripsi. Maka pada postingan kali ini saya ingin berbagi contoh skripsi lengkap koleksi saya.

Tentunya Download Contoh Skripsi PPKN Lengkap ini ditujukan buat Mahasiswa tingkat akhir yang masih bingung dalam menentukan judul skripsinya dan cara membuat skripsi yang baik, Khususnya bagi Mahasiswa yang belum mengajukan judul. Banyak contoh-contoh skripsi bertebaran di internet, tapi kebanyakan dari contoh skripsi yang tersedia di internet kebanyakan tidak lengkap dan setengah-setengah. Artinya tidak lengkap dari BAB awal sampai BAB terakhir, sehingga contoh skripsi yang kita terima menjadi tanggung.

Contoh Skripsi Lengkap ini dalam format MS Word dan bukan PDF. Hal ini untuk memudahkan agar bisa digunakan sebaik mungkin. Dan Jadikan contoh skripsi yang saya share ini sebagai REFERENSI anda dalam membuat skripsi.

Contoh skripsi PPKN bisa dilihat disini.




Untuk mendapatkan file lengkap dalam bentuk MS-Word, (bukan pdf) silahkan klik Cara Mendapatkan File atau klik disini

 
Support : Creating Website | Johny Template | Mas Template
Copyright © 2011. Turorial Grapich Design and Blog Design - All Rights Reserved
Template Created by Creating Website Published by Mas Template
Proudly powered by Blogger